3D創(chuàng)客教玩具、STEAM玩具、幼教裝備——玩朝3D創(chuàng)客空間

玩朝3D創(chuàng)客空間，是玩朝依托當(dāng)前市場上流行的3D打印技術(shù)，針對性地通過多元化、趣味性、生動性的3D打印主題情景式教學(xué)活動以及科教融合式的課程展現(xiàn)形式設(shè)計(jì)，為幼兒園精心打造的一套開放與創(chuàng)新、理論與實(shí)踐并重、興趣與成果共有的一站式特色幼兒園功能教室整體解決方案。

它主要以3D打印筆為基礎(chǔ)，以3D創(chuàng)客空間為載體，以兒童3D創(chuàng)想游戲課程為核心，組成包括空間規(guī)劃、硬件設(shè)備、材料配置、環(huán)創(chuàng)指導(dǎo)、系統(tǒng)游戲指導(dǎo)方案、后期落地培訓(xùn)等的幼兒園特色功能教室。具體產(chǎn)品包括有玩朝3D打印筆、3D創(chuàng)想游戲指導(dǎo)方案（3D課程材料包、幼兒/教師課程用書）、家園共育手冊、幼兒園環(huán)創(chuàng)手冊等。

玩朝3D創(chuàng)客空間 主要有以下特點(diǎn)：

（1）創(chuàng)新教育理念融匯式植入

優(yōu)秀和前瞻的創(chuàng)新教育理念融合式植入是玩朝3D創(chuàng)客空間的中心特色。

創(chuàng)客文化與學(xué)前教育的結(jié)合，它基于幼兒興趣培養(yǎng)，通過創(chuàng)客的活動方式，倡導(dǎo)自主造物，鼓勵幼兒積極把自己的想法動手動腦實(shí)現(xiàn)出來。有助于孩子想象力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)思考能力培養(yǎng)；

以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等跨學(xué)科融合教育為主，強(qiáng)調(diào)把綜合性的學(xué)習(xí)還原于豐富的生活，講究真實(shí)情境式的實(shí)踐教學(xué)，有助于全面開發(fā)孩子的各項(xiàng)潛能；

美國著名教育家約翰.杜威明確提出“從做中學(xué)比從聽中學(xué)是更好的學(xué)習(xí)方法”。

（2）研發(fā)團(tuán)隊(duì)理實(shí)式自主研發(fā)

理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合，權(quán)威與實(shí)用共同相匹配，是玩朝3D創(chuàng)客空間的教育立足點(diǎn)。玩朝3D創(chuàng)客空間是由玩朝研發(fā)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合業(yè)內(nèi)學(xué)前教育專家、教授、幼兒教育機(jī)構(gòu)以及市場多家園長、幼師，共同歷時兩年潛心研究探索，將教育功能與實(shí)用、主題特色與創(chuàng)新、課程整合與深度相結(jié)合，專門針對當(dāng)前學(xué)前創(chuàng)新教育理念而自主創(chuàng)造的整體解決方案。

（3）指導(dǎo)方案主題式體驗(yàn)展現(xiàn)

主題式的指導(dǎo)方案是3D創(chuàng)客空間的一大顯著特色。它不是簡單地堆砌和填鴨，而是豐富、遞進(jìn)、富有探究性的故事代入型引導(dǎo)。其靈活多變，生動有趣的融合性主題展現(xiàn)，讓幼兒園日常教學(xué)活動和體驗(yàn)更有針對性和吸引力。

（4）系統(tǒng)課程進(jìn)階式豐富教學(xué)

輸出和提供經(jīng)典、優(yōu)秀的學(xué)前教育內(nèi)容和產(chǎn)品是玩朝3D創(chuàng)客空間遵循的原則。在玩朝3D創(chuàng)客空間中，其3D打印主題課程——3D創(chuàng)想游戲指導(dǎo)方案，主要以進(jìn)階式課程形式為特點(diǎn)，不僅系統(tǒng)課程指導(dǎo)進(jìn)階式，而且3D創(chuàng)客學(xué)習(xí)過程也是進(jìn)階式。

目前，玩朝3D創(chuàng)想游戲指導(dǎo)方案，針對幼兒不同年齡段，主要分為高、中、低三大不同難度等級（階層）課程。同時，每一等級課程又各自包含不同難度的三大模塊內(nèi)容，每個模塊內(nèi)容有12個主題，每個主題分為不同形式的趣味課時，總共有36個主題、88個課時。